沈凤娥

【摘要】学前教育近几年高速的发展，促使幼儿园对自身的发展有了新的定位，部分幼儿园争先恐后地开展“一园一品，特色兴园”之路。怎样才能从自身实际和有利于幼儿的角度出发选择园本的特色教育，将特色教育融入课程、实施科研引领来深化特色教育，这些都值得每一位幼教工作者深思。

【关键词】幼儿;本土文化;特色兴园

随着幼儿入园率的提高和家长的育儿观念的转变，以及社会对高质量的幼教需求越来越大。大家都在思考、探索与尝试适合自己幼儿园发展的园本特色课程，以符合自身发展的需要。在“一园一品，特色兴园”的指引下，“蒙氏教育幼儿园”“国际幼儿园”“**体育项目艺术幼儿园”等雨后春笋般出现。但由于对“特色”一词儿压根没理解透，幼儿园单纯以幼儿特长或只迎合家长需要，又或是缺少计划、理论指导和实践盲目开展特色，则发展到一定程度就会停滞不前甚至夭折。

那么，如何创设特色兴园呢？经过多年的学习和探索，笔者认真分析当前幼儿教育形势，认为本土文化资源具有不可多得的课程开发与利用价值，充分融合，开展园本教学，能办出别出风格的特色教育。

一、确定特色办园总目标

（一）充分提炼和利用地方特色文化资源，浓缩成核心教育资源，并结合本园实际，作为核心特色化办园理念融入到环境创设、教学课程及各类幼儿活动中。

（二）通过特色建设，形成一整套体系化的校园文化，让幼儿自觉、自愿、快乐地从任何一个角落都可以得到潜移默化的熏陶，激发幼儿对家乡的关注与热爱。……