贝静雯

（南京工程学院，江苏 南京 211167）

知识经济时代，人才资源逐渐成为各国发展的重要战略资源。高校作为人才资源的第一供应者，必须将育人成才作为各项工作的基本点。贫困生作为高校学生中特殊群体，他们的心理健康问题直接关系高校的人才培养及自身建设。当前，以“奖、贷、助、勤、补、减”等多种方式对贫困生进行资助的新资助体系已经逐步建立，但资助工作并不是简单的经济补给，贫困生因经济困难衍生的各种问题更需要我们关注。朋辈支持，即层次相同或相近、有较相似价值观的朋友和同辈相互交流和分享经验，通过在高校资助育人工作中的摸索和尝试，已逐步成为我国高校学生资助工作的新模式，对帮助贫困生消除自卑，建立自信和健康的心理有重要实践意义。

一、高校资助育人工作对贫困大学生心理健康发展的重要性

学生资助工作不能仅限于解决现实的经济难题，更重要的是“育人”，要对学生进行道德教育、思想政治教育、精神帮扶和心理援助等。因此，高校资助育人工作对促进贫困大学生心理健康发展，顺利完成学业，成为优质人才起着重要作用。

（一）高校资助育人工作的内涵

高校资助育人工作主要是针对在校家庭经济困难学生进行的经济帮助、精神辅助及心理援助等工作。

第一，对经济困难学生进行的经济帮助。美国人本主义心理学家马斯洛的需求理论指出，个体需求首先要满足生理、安全等低层次需求，首要内涵是让贫困生顺利完成学业，消除后顾之忧。……