刘安全 周 艳

（1.长江师范学院武陵山区绿色发展新型智库，重庆 408100；2.吉首大学 旅游与管理工程学院，湖南 张家界 427310）

日趋激烈的国际科技竞争和不断翻新的产业业态，倒逼高层次应用型人才教育模式的改革。在新一轮科技革命和产业变革交叉融合的时代背景下，加快新文科建设，培育中国特色、中国气派的一流专业集群，是实现高等教育内涵式发展的重要举措。新文科教育更注重以传统文科基础融合新技术革命成果的人才能力培育。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》要求，合理定位地方本科院校，克服同质化，形成各自的办学理念和风格，必须在专业培育目标、课程体系、教学内容与实践环节，深化以学生能力为中心的人才培育理念，以应对中国特色社会主义新时代经济高质量发展、产业转型、人民需求增长等社会挑战。作为传统文科专业，旅游管理专业迫切需要立足研究生的个性与职业取向，更新传统知识和能力结构体系，突出时代特色、行业特色和地方特色的重大需求，更加强调学术与专业相协调的实践能力培育，以适应旅游业高质量发展需要。那么，在当前知识半衰期急剧缩短、学习环境非正规化以及知识非系统化的数字时代，如何跳出“往空瓶子里填充知识”的被动僵化的教与学程式，用一种基于个人兴趣、职业诉求和主观选择的主动学习方法，建立以个人能力培育为中心的知识体系，是旅游管理专业研究生能力培育的基础环节。……