官敏华

（武夷学院人事处，福建武夷山 354300）

2018年，教育部对加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力做出部署，要求建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，培养高素质专门人才，为建成社会主义现代化强国提供强大的人才支撑和智力支持[1]。各地应用型本科高校顺势而为，回归应用型人才培养的本职，培养出适应社会需求的高素质应用型人才。师资队伍是高校人才培养的核心影响因素，建设一支既具有理论教学能力，又具备实践教学指导能力的应用型师资队伍则是应用型本科高校发展的前提和基础。

一、应用型教师“双能力”的内涵及意义

应用型本科高校是在教育部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》的号召下转型建设的，以培养高水平应用型、复合型、创新型人才为目标，满足社会对高级技能人才的需求[2]。师资队伍是高校开展人才培养的主体，教师的能力直接影响人才培养水平。应用型教师具有“双能力”是指应用型本科高校中的应用型教师既具备完成理论知识教学工作的课程教学能力，同时也具备指导学生开展实践工作的实践教学指导能力。课程教学主要是在课堂教学中对理论知识、经验方法等，通过语言文字、图片影像等媒介开展讲解，让学生通过记忆和理解转换为个人知识；而实践教学指导更注重身体力行的操作，教师需要带领学生在实体设备上，通过具体操作，让学生学会操作技能，是用理论知识指导实践的具体动作行为。……