◆李晴 安徽省蚌埠市固镇县城关中心幼儿园

二十一世纪是信息技术飞速发展的时代，互联网技术的诞生让人们的沟通方式发生了巨大的变化，也给各个行业的发展起到了极大的推动作用，当然幼教行业也不例外。作为一名幼儿教育工作者，我希望能合理利用互联网平台，有效地开展家园共育工作，使家庭与幼儿园完美结合以达到共同育儿的目标，下面就本人在平时的家园共育工作中遇到的问题谈谈个人的认识。

一、家园共育的含义

家园共育，顾名思义是指家庭和幼儿园通过密切配合，使幼儿得到全面、健康、发展的教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：家庭是幼儿园合作的重要伙伴。幼儿教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长对幼儿园工作的理解、支持和主动参与。由此可见，在幼儿教育上，要想达到事半功倍的教育效果，二者必须完美结合。

二、家园共育的现状分析

（一）家长对家园共育认识存在的不足

现在的孩子都是家里的“小公主”“小皇帝”，家长的过分溺爱严重影响孩子的健康成长。部分家长认为孩子来到幼儿园，教育孩子的事情就是教师的工作，很少参与其中。比如：班上有位叫小朋友是留守儿童，由爷爷奶奶带着。对老师布置的亲子作业，奶奶常说“老师，我不识字，作业完成不了，你帮我们做吧。”此时家长无法参与到孩子的教育中来，就会使孩子产生失落感。记得在一次培训会上，东北师范大学赵刚教授说：“把教育单纯地寄托给学校，孩子的人生注定是失败的。……