◆徐明慧

安徽省宣城市第十幼儿园

关于特殊儿童的教育问题，一直是幼儿教师比较困扰和在意的一个话题。我发现自己所在幼儿园的每个班级都或多或少的有一个或者两个特殊儿童。每次师德培训，园长或者主任都会告诉所有老师不能差别对待幼儿，不去溺爱或体罚幼儿，《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出，对于所有幼儿，我们老师都要给予公平公正的对待，要尊重幼儿的个体差异性。对于这些特殊儿童，我们老师更要给予足够的耐心、关心和爱心。记得在上大学时，我们专业就专门开设了一门针对特殊儿童的课程，叫学前特殊儿童教育。对于特殊儿童，在没有接触这个话题的时候我的理解就是，和正常幼儿在智力方面有一定差距的儿童称之为特殊儿童，在接触这个话题之后，我才发现原来特殊儿童的这些差异性表现在各个方面，如智力、语言、情感、动作等等多个方面。

而我为什么要探讨这个话题，是因为我所带的班级就有两个这样的特殊儿童。这两个幼儿，不论是在集体活动时、游戏时还是在班级管理时，我所做的不是让班级的其他幼儿或者其他老师去排斥他们，讨厌他们，而是要学着去了解他们的行为，分析他们的语言，只有分析问题才能够对症下药，而处理问题的方式的不同，也决定了结果的效果不同。我们老师如何对待班级里这样的特殊幼儿，现在就这个问题谈一下我的几点体会：

一、面对特殊儿童，微笑面对，蹲下来轻声沟通

老师的微笑，对于特殊幼儿来说至关重要，如果特殊幼儿看见老师或者其他小朋友天天微笑面对他的话，他的情绪在一定程度上会受到老师或小朋友的影响，变得稳定，平和。……