湖北省武汉市光谷实验中学(430223) 丁 萌

1 “电功率”概念教学存在问题

电功率概念抽象难懂，与生活联系紧密，具有较强的综合性和实用性，是初中物理的重难点内容之一。虽然学生具备一定的电学基础，但仍无法感知实际家庭电路中电流做功情况，电功率教学涉及安全用电，学生更无法分组实验探究，这无疑加大了教学难度。以笔者近3年9年级电功率概念引入为例：第1年，类比机械功率，理论推导引出电功率，费时费力，效果差；第2年，播放教参视频引入新课，学生观看视频，老式电能表铝盘的转动黑点很小，学生无法清晰比较电能表铝盘转动快慢，电功率的概念教学还是未能突破；第3年，笔者尝试自制家庭电路演示板，将其应用在“电功率”概念教学中，在课堂进行实验探究，学生轻松掌握。

2 自制家庭电路演示板及其“电功率”概念教学中的运用

2.1 自制家庭电路演示板介绍

该家庭电路板由电能表、空气开关、灯座、插座和按钮开关组成(见图1)。左上面两个灯座并联，由对应下面的按钮开关分别控制；右上面两个灯座串联，由右边的开关控制；下面的插座两两并联。家庭电路演示板实物图如图1所示，电路简化图如图2所示。

图1 实物图

图2 电路图

2.2 自制家庭电路演示板在“电功率”概念教学中的具体应用

活动一：创设情境，问题引入。

学生观看视频，思考楼道间电能表的指示灯闪烁快慢为何不同？目的是迅速把学生思维带进物理课堂，激发学生学习兴趣。……