朱廷梅

一次上课，我把《人工智能》这部电影介绍给学生，启发他们思考人的情感，思考人与“机器人”的关系，思考世界的未来……

龙知渔的续写里不仅有故事的延续，还蕴含着自己的思考。五年级的孩子，半个小时就可以写出这样一篇故事，真是不简单。课堂上，他常常是侃侃而谈，思路清晰而又富有邏辑，俨然一名翩翩少年。他就是属于能很好地领悟“阅读材料”的含义，达到老师期待的那个高度的学生。

他有个好朋友叫卢俊佑，卢俊佑比他高半个头。卢俊佑妈妈告诉我，孩子的成绩不太好。确实是，上课有点提不起精神，作业也算是应付那一类，难得一次让人满意。

龙知渔和卢俊佑是好朋友，很好的朋友，从小玩到现在的朋友。

龙知渔侃侃而谈时，卢俊佑在后面歪着头听，有赞同，有欣赏，也有自豪。

卢俊佑发言时，龙知渔转过头，有提醒，有鼓励，也有着急。

虽然一个是“尖子生”，一个是“后几名”，但他们总是一起来上课，一起离开。有时候一个家长接送两个孩子。他们的父母既不是同事，也不是同学，就是因为两个孩子是好朋友，两家人就是好朋友了。

我特别欣赏龙知渔的父母，在选择朋友这个问题上不功利，能珍视孩子之间纯粹的友情。

四年级上“选择”这一主题的阅读课时，我根据一个孩子的亲身经历设计了一个让孩子选择朋友的环节。有的孩子选择志趣相投的小伙伴做朋友，但更多的人是选择成绩好、可以帮助自己的同学做朋友，而且这样的选择源于“父母的指导”。

我告诉孩子们：选择某样物品的时候往往考虑的是“有用”，选择朋友的时候还要考虑“有感情”。

我们的孩子不能从小就那么势利的。

所以，我特别喜欢龙知渔和卢俊佑这样一对好朋友。我相信，他们会是一辈子的好哥儿们。从小玩到大，做一辈子的好朋友是多么幸福的事情啊。

祝福这样的好朋友！

（作者系原江苏省南京市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员）