孙慧

摘 要：为了培养出具有创新能力与实践能力的综合型人才，当前应该在总结优秀传统教学经验的同时积极开发、引进现代化的信息化教学经验，基于此信息化手段的课堂教学转变的实施就变得尤为重要。

关键词：信息化;课堂教学;理念转变;实施

一、信息化教学的理念

信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者，学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体），教学过程由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程，媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。

二、信息化手段教学转变与课堂实施

1、组织与管理

各级各类教育主管部门应该对教育信息化工作提高重视程度，坚信教育信息化对提高学校管理水平和教师教育教学水平，起到促进教师专业发展和学生的创新能力的重要作用。……