董如悦

【摘    要】随着幼儿教育指导工作的不断加强，幼儿园越来越重视幼儿活动的区域以及个性化。集体活动是幼儿学习过程中必不可少的环节，在集体活动开展的过程中，每个幼儿都能够在其中担任重要角色。对此，教师在设计集体教学活动的过程中，教师需要具备创新思维，设计合理的活动目标，明确活动环节和操作程序，为幼儿的成长提供便利。

【关键词】幼儿园;游戏;积极性;策略

中图分类号：G610        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）34-0121-02

On the Optimization Design of Kindergarten Collective Teaching Activities

（Kunshan Xiuyi Kindergarten，China）DONG Ruyue

【Abstract】With the continuous strengthening of early childhood education guidance， kindergartens pay more and more attention to the area of early childhood activities and personalized. Collective activities are an essential part of children's learning process. In the process of developing collective activities， every child can play an important role. Therefore， in the process of designing collective teaching activities， teachers need to have innovative thinking， design reasonable activity objectives， clarify activity links and operation procedures， and provide convenience for children's growth.

【Keywords】Kindergarten; Game; Positivity; Strategy

一、幼兒园集体教学活动开展的注意事项

教师在设计幼儿园集体活动时应当注意以下几点。首先，活动中所涉及的各环节应当是紧密联系的。由于教师在活动实施的过程中会受到幼儿实际表现的影响，从而会不自觉地偏离教学活动主题。对此，教师在设计的过程中就需要注重活动各个环节的紧扣，做到收放自如。其次，教学活动设计的过程中应当突出重难点。集体活动的设计应当难易结合，遇到重难点时，教师也可以使用合理的教学方式来解决。

例如，通过总结、归纳、演示、讲解、提问、追问等方式引导幼儿讨论、操作、练习，以突破活动的重难点。在集体教学活动设计的过程中，应当突出师幼以及幼儿之间的互动交流。集体活动的开展应当不仅仅只停留于教师提问、幼儿回应这一层面上，还应当引导幼儿去主动探究、提问并对教师所提出的问题进行回应，增强他们的学习兴趣。与此同时，教师也应当注重幼儿与幼儿之间的互动交流，可以通过小组互动的形式来推动互动交流的开展。……