吴萍花

“做家长难，做好家长更难;带孩子累，教育孩子更累。”这是今天很多家长的由衷感叹！难道说，家庭教育真的没有统一适用的简明方法，让家长能够一学就会，一用就灵？以下关于家庭教育“严慈相济”的认识和体会，提供给家长朋友参考。

严之有道爱为底蕴   家长威严家教所存

将“严慈相济”作为一条原则，这是家庭教育的核心策略，但要明晰其内在的特点。传统的家教过于强调“严”的一面，比如，“养不教，父之过;教不严，师之惰。”“严师出高徒。”“棍棒底下出孝子。”从这些观点可以看出，孩子的成长离不开严格管教，掌握本领也不可缺少严格的训练，但不能只严不慈，严慈相济是家庭教育中不可或缺的“软”“硬”两方面。

从心理学的角度来看，如果过度惩罚孩子的错误行为，反而会助长孩子对错误的喜爱。对孩子犯错的惩罚恰到好处，才会起到教育的效果。这就是孩子教育的刚柔并用和严慈相济，是促进孩子身心健康不可或缺的两种“元素”。

事实证明，若是只慈不严，溺爱娇宠，孩子就会成为扶不起的阿斗。容易导致孩子在家里自私、贪婪、不知感恩;在外面肆意妄为，成事不足败事有余。若只严不慈，孩子在心理成长中就会丧失根基，缺乏精神养料，甚至产生心理障碍。所以，唯有严中有慈，慈中有严，严慈相济，方是家庭教育的“文武之道”。

我认识一位家长，她经常给大家普及“如何无条件地热爱孩子”的高论。也许，她真的是这样去做的，但结果怎样？她唯一的儿子竟不能完成中学学业，辍学回家。我在教学过程中发现，有个别学生因自己不长进而辍学，但是这些孩子的父母经常会说：“你就是不上学，爸爸妈妈也爱你。”简单地说，家庭教育中的父母，尤其是父亲必须树立应有的威信，拥有威严。当说服教育、以理服人行不通时，家长必须行使你的家教主导权。教育与被教育的关系必须明确，切不可颠倒。当孩子说：“你要是不满足我，我就如何如何……”假若你屈从了孩子的气势和无理要求，哪怕只有一次，事实也会明确地告诉你：“亲爱的家长朋友，这就是失败教育的开始，你们对孩子教育已经走上了一条不归之路！”

家庭教育中对孩子的“严”，应更多地体现在日常行为上。严要求，就是要约束孩子的相关行为，使其按照家长的意愿为人做事。对孩子来说，家长是道德行为的领路人和维护者。孩子由于生理发育的不成熟，心理機制的不健全，对道德规范不熟悉，社会生活经验未习得，所以必定要让家长管教和约束。这不仅是对孩子、对家庭负责，也是对社会负责。为了孩子能够成人成才，必须从小时候做起，从细微处入手。

比如，孩子要养成按时起床的习惯，不能晚上尽情地玩游戏、看视频，早晨却赖着不起床。遇到这种情况，即便孩子非常贪睡，家长也要准时将他叫醒，开始一天的新生活，以免形成恶性循环。尤其是在节假日与寒暑假时更需注意。孩子吃饭时，不能任由他挑食、偏食，除非孩子对某种食物过敏，或者是在病中。否则，绝不能因为孩子不吃这、不吃那，而更改食谱。当然，家长需要做出表率，在家里不要表现出对某类食物的讨厌，这会感染和暗示孩子“有样学样”。

再比如，孩子放学回家后的第一件事就是完成老师布置的作业。时间上不允许拖延，数量上不允许减少，质量上不能够降低。一定要养成保质保量完成作业后，再去做其他事情的习惯。此外，在做作业时，要养成健康习惯，坐姿正、握笔准、眼睛与书本保持距离。家长监督时，切莫因心疼孩子学习的辛苦而纵容或忽视孩子的错误行为，此谓之“家教严格”。

对孩子的严格要求，还需要一以贯之。好习惯的养成绝非一日之功，需要持之以恒，坚持不懈。家长万不可“耍小孩子脾气”，心血来潮就对孩子严一阵子，哪天一高兴又对孩子放松管束。家长不负责的教育态度，不仅让孩子举止无措，而且对养成教育极为有害，必当严禁。

家庭教育不存虚  娇纵溺爱危害大

无论是繁华的大都市，还是宁静安详的乡村，不管是家有万贯的成功人士，还是普通的老百姓，很少有不重视孩子家庭教育的。但有的家长有意无意地走进了“真娇纵，假严厉;少规则，多控制”的教育误区，由此给家庭和社会造成伤害。这样培养出来的“熊孩子”一旦进入多彩社会，与其他人打交道、做事情，其本身的顽劣会暴露无遗。他们往往无视社会规则和集体纪律，甚至可能伤害他人，成为家庭和社会的“灾难制造者”。几年前，清华高材生刘海洋在北京动物园里上演了一起恶性“伤熊事件”：他先后数次用浓硫酸和氢氧化钠烧伤北京动物园熊山的三只黑熊，因此被公安机关抓获并处理。此事引起了社会关注，讨论的焦点集中在孩子幼年的家庭教育上。刘海洋的家长非常溺爱孩子，对他过于娇纵，生活中从来没有纪律观念和行为约束，导致孩子恣意妄为，无法无天，最终受到法律制裁。

家庭会议讲“民主”  制订规则好遵守

在长期教育教学中，我对孩子的性格和特点还是比较了解和熟悉的。不久前的一天中午，我在校园里听到一名小学生给妈妈打电话：“妈妈，我把作业本落在了家里，您马上帮我送过来，否则我就要挨批评了，并且会被要求重写。”孩子出现问题正是家庭教育的最好时机，有道是“犯错就是成长”，但这需要家长的智慧和勇气。这位孩子的妈妈在电话中说：“我非常同情你，被老师责罚是一件很让人尴尬的事情。但妈妈提醒过你，上学前要仔细检查好该携带的学习物品，我现在正在开车出门，上了高速，暂时回不去了，请你自己寻找解决问题的办法吧！”孩子听了妈妈的话非常沮丧，她也受到了重写作业的“处罚”。孩子回到家后，妈妈主持家庭会议，提出来一个新规则：“每天晚上，孩子要列好第二天上学必备的物品清单。如果遗漏，责任自负！”这种“自然结果”的教育，比起家长磨破嘴皮子告诫孩子“带东西不可以丢三落四”更有效果。如果小学生总是由妈妈承担自己“违章”的责任，家长不辞辛苦地跑到学校为孩子救急，那么，孩子的问题如何能够得到纠正？

事实上，家长通过制订家庭规则和召开家庭会议完善家庭教育，这是提高家校共育成效的最佳方法，家庭会议的召开，要让每个成员都有发言权、表决权，把家长的要求变成孩子的主动行为，这也是解决问题的有效策略。

（责编  宋行军）