时 婕，刘富池，吕凤珍，朱长明，周厚兵，孔文婕，秦丽清，王丽光

(广西师范大学物理科学与技术学院，广西 桂林 541004)

1 引言

传统课堂一节的教学时间通常是40 到45 分钟，然而一节课的重点内容往往集中在几分钟时间里。据研究结果显示学生普遍只有短短几分钟视觉驻留时间。相较于其他科目，物理的逻辑性和概念的抽象性，如果上课时间过长，注意力不能被缓解，就会降低学生课堂听课效率。若将教学内容中主要部分集中在10 到15分钟内，通过微课的方式展示给学生学习，就能很好解决学生注意力时间短的问题[1]。大多数学生从上小学开始一直到高中接受的是应试教育，因此对一些知识的探索欲望不高，其中对实验的探索欲望不高也是一个重要体现。然而作为新时代青年，创造力和对知识的探索欲是非常重要的。教育者可以将教学内容进行科学合理的编排设计、高效利用实验设备，将教学内容制作成微课视频，上传至互联网教育平台上这样不仅教育效果显著，而且能改善学生在时间和空间上的不便利条件，利用零碎的时间增加知识储备。

本次数字示波器拓展应用实验，即用数字示波器测量脉搏频率、观察水杯和音叉振动图像实验。物体发生振动时，产生的非电学过程通过压电陶瓷片和示波器探头输入数字示波器内转换为电学过程之后，通过调节数字示波器旋钮，使得数字示波器显示屏上实验波形清晰。当实验波形占满整个屏幕时，按下数字示波器上的“STOP”按钮使实验波形停止运动。……