罗玉芹

(江苏省淮阴中学，江苏 淮安 223001)

1 引言

为了着力落实新课标的理念，真正实现培育学生的核心素养，达到立德树人的目标，教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》，明确提出“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的高考评价新理念，创造性地将素质教育与考查内容对接，将素质教育评价维度及考生素质的达成度与考查要求对接，创设出能够更加真实地反映出考生素质的问题情境这一考查载体[1]。

高考评价体系中的“四层”考查内容和“四翼”考查要求是通过情境与情境活动两类载体来实现的，即通过选取适宜的素材再现学科理论产生的场景，或是呈现现实中的问题情境，让学生在真实的背景下，发挥核心价值的引领作用，运用必备知识和关键能力去解决实际问题，全面综合展现学科素养水平[2]。

江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、广东、重庆8省市2021年1月23-25日迎来“3+1+2”新高考适应性考试，这次考试是教育部考试中心、省考试院针对新高考考试、录取等工作的大规模预演，试卷结构、试题呈现方式，试题的难度、风格，都将成为新高考制度省份学生学习的风向标，下面以江苏省2021年新高考适应性考试物理试题为例，谈谈高考评价体系在试题情境创设中的体现与启示。

2 试题情境的创设立足于实际生活情境

试题3：如图1所示，对称晾挂在光滑等腰三角形衣架上的衣服质量为M，衣架顶角为120°，重力加速度为g，则衣架右侧对衣服的作用力大小为（ ）。……