夏海燕

（济宁学院，山东 曲阜 273155）

1 引言

“新工科”是以当前/未来产业发展需求为导向，整合专业设置，培养实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才，满足国家发展战略对产业转型升级的人才需要[1-5]。为深入推进新工科建设，教育部自2017年2月以来，先后形成了“复旦共识”（2017年2月）、“天大行动”（2017年4月）和“北京指南”（2017年6月），并颁布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推荐新工科研究与实践项目的通知》《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》、《高等学校人工智能创新行动计划》等通知或指南，为全国各大高等院校进行新工科专业改造或升级指明了方向[6,7]。

我校针对电气工程及其自动化专业人才培养中存在的问题，以高质量应用型人才培养为目标，从实践意识培养和实践能力提升两个方面入手，进行了一系列的改进，提升电气工程及其自动化专业人才的实践能力，主动适应电气工程及其自动化行业/区域经济社会发展需求。

图1 新工科引领下地方院校电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式

2 教学中存在的问题

随着电气产业升级，现有电气工程及其自动化人才培养模式中存在的问题日益凸显。考虑到人才培养目标与工程教育认证标准以及我校电气工程及其自动化专业的教学现状，其问题主要体现在以下几点：①知识体系不适应的问题。原课程教学目标应用导向不强，教学内容应用创新特色不足，重知识传授、轻应用，知识结构不能适应电气工程新工科人才培养的需求。……