秦玉娇，张新国

(1.曲阜师范大学实验教学与设备管理中心，山东 日照，276825；2.兰州大学信息科学与工程学院，甘肃 兰州，730000)

1 引言

模拟电路实验是电子类专业学生学习专业实验课程的基础，但教师在基础实验教学过程中，基本流于形式，对学生动手能力、观察能力和创新能力的培养略显不足。本文结合混沌系统理论特点，特将混沌电路引入到模拟电路实验的讲授中，作为模拟电路实验的拓展型实验。

混沌是20 世纪七十年代出现的重要理论，正如福特所说：“相对论消除了绝对时间、空间的臆断;量子力学消除了关于可控测量过程的牛顿式虚梦;而混沌则消除了拉普拉斯关于确定论式可预测性的幻想。”施莱辛格说：“二十世纪科学让人永远铭记的只有三件事，那就是相对论、量子力学和混沌学。”

混沌行为存在于许多自然系统中，如天气和气候。它也自发地发生在一些带有人造部件的系统中，例如道路交通。这些行为可以通过分析混沌数学模型或通过分析技术来研究。混沌理论在很多学科中都有应用，包括气象学，人类学，社会学，物理学，环境科学，计算机科学，工程学，经济学，生物学，生态学和哲学等。该理论形成了复杂动力系统，是混沌理论边界和自组装过程等研究领域的基础[1]。随着信息技术地不断发展，保密性需求不断提高，我们可以借助实验室电子线路模拟混沌现象，对实际问题进行理论分析，不断设计更符合实际现象的理论模型，进而对工程技术领域给出较为准确的预测。……