徐辉丽

（广西民族大学传媒学院，广西南宁 530006）

心理健康是影响当代大学生个人发展的障碍之一。所以，各高校也越来越重视大学生心理健康教育。大学生心理健康教育是大学生思想政治工作的重要组成部分，对促进其个人健康发展，提高其培养质量意义重大[1]。然而，现实中大学生的心理健康仍存在许多问题，有关大学生因心理问题而导致的辍学和自杀等现象时有发生[2]。2011年5月教育部正式印发关于《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》的通知（教思政厅〔2011〕5 号）[3]，大学生心理健康教育课程建设开始走向规范化建设道路。全国高等院校也均积极响应，开设相关课程，呈现出从单一到多样，从任选到必修的发展趋势。

“大学生心理健康教育”课程作为广西民族大学贯彻落实心理健康教育的重要组成部分，已作为公共基础课在全校开展。然而，目前的“大学生心理健康教育”课程教学面临以下问题：（1）课时有限。对于非心理学类的学生来说，“大学生心理健康教育”课属于心理学类课程，仅在大学第一学期学习该课程，且仅有12 次课（36 课时）。如何在有限的课时内使学生既能掌握到一些心理健康方面的基础理论知识，又能掌握到自学相关知识的方法，并将学到的知识和技巧运用到现实生活中助人助己，这对课堂的教学教法等就提出了巨大挑战；（2）大班教学存在诸多弊端。广西民族大学心理健康教育课均是采取大班教学的方式，平均每班人数在110 人左右，这种大班教学存在诸多弊端，包括①学生主体性原则得不到体现。……