高校外国留学生专业课教学中的问题及对策研究
——以金融学专业为例
2021-03-07孙兰
文化创新比较研究 2021年4期
孙兰
(云南师范大学经济与管理学院,云南昆明 650500)
1 来滇外国留学生的专业课学习现状
改革开放四十年,中国经济飞速发展,综合国力快速提升,中国在经济、政治和文化上已经成为在世界上具有强大影响力的国家。中国的高速发展,吸引着越来越多的外国学生到中国学习,除了对语言的学习之外,还包括各类专业课的学习,并获取相应的学历学位。据中国教育部统计数据显示,2018年共有来自196 个国家和地区492 185 名各类外国留学人员在全国31 个省(区、市)的1 004 所高等院校学习,比2017年增加了3 013 人,增长比例为0.62%(以上数据均不含港、澳、台地区)。
而地处西南边陲的云南省因其地缘优势,一方面在国家政策、 机制和经费方面获得国家和政府的大力支持和倾斜[1],另一方面云南省充分利用南亚东南亚的开放区位优势和历史悠久、 丰富多彩的民族特色,主动大力推动教育对外开放,服务“一带一路”建设。来滇留学生规模不断扩大,以较快的速度增长,层次不断提升。从2002年至2007年累计在校留学生7 057 人,累计在校本科、硕士和博士仅1 423人[2];而在2017年,云南外国留学生总人数已达18 778 人,留学生人数排名进入全国前十,2015年在校本科、硕士和博士已达4 408 人。从来华留学生学科专业结构中可以发现,国际经济贸易、经济学和金融学等经济管理类专业占比最高[3]。留学生学科专业选择上已经改变了原来以汉语语言为主的局面。因此在提高留学生的汉语教学水平的同时,应不断加强对留学生的财经贸易类等学科的教学建设。……
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