孟新宇

（中国石油大学胜利学院，山东东营 257000）

高校思政教师在新媒体时代下应打造良好的思政教育工作平台，完善相关的教育体系，保证在思政教育的工作中合理应用新媒体技术平台，创建相对应的教育模式和机制，借助新媒体平台优化和提升思政教育的有效性，促使高校思政教育工作在新媒体时代之下的良好进步与发展。

1 新媒体时代下高校学生思想受到的影响分析

1.1 正面的影响

从高校学生的心理结构与特点层面来讲，还处于尚未成熟、初步完善的阶段，具有一定的可塑性，思政教师利用新媒体平台开展教育工作，可使得学生接触更多海量的信息，形成良好的不良信息、健康信息的鉴别能力，虽然不能完全性的杜绝其中不良信息所带来的影响，但是能够形成正确的观念，抵制不良的信息，增强思想健康性与心理的健康性。与此同时，思政教师在自身的工作中采用新媒体技术开展教育活动，可为学生设置关于思政方面的视频内容、图片内容与文字内容等，通过一系列的活动形式带领学生到良好的媒体学习环境中，利用真实事迹、人物故事等潜移默化影响每位学生，使其形成正确观念，在灵活性的新媒体教学中调动学习的兴趣和积极性，满足当前的教育发展根本需求。

1.2 负面的影响

当前我国的新媒体环境呈现出创新性、 改革性发展的态势，虽然能够为思政教育创新提供帮助，但是在学生思想方面、 心理方面与行为方面都可能会造成不利的影响，主要因为新媒体中所包括的事件和信息一般情况下都缺少真实性与详尽性，思想观念多元化，其中充斥着一些庸俗、不健康的信息图片等，不利于学生的身心健康发展。……