陈银学

（天津工业职业学院，天津 300400）

教学质量评价是学校教育教学的重要环节,是教师提高教学效果, 是学校进行有效教学管理,实现人才培养目标、培养规格，实现服务企业、服务社会的保障。为了师生的身体健康，在疫情防控背景下，落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求，线上教学成为必选项。那么如何使线上教学质量不降低，又如何进行线上教学质量的评价呢？ 通过大量调查和查阅文献资料，发现关于对疫情防控背景下职业院校线上教学质量评价方面的研究内容较少而且只是片面地介绍。要“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”，就需要根据线上教学和职业院校的特点，对教学质量进行科学系统的评价，以实现教学评价的诊断、导向、激励、调控和教学功能。

1 职业院校传统线下教学质量评价

疫情前夕，各职业院校的教学主要是线下教学,对教学质量的评价的流程一般是依据专业教学人才培养方案、培养目标与培养规格制定教学要求,进行教学的组织和管理,规范教学的质量标准,通过对师生的教学监督考核完成对教学质量的评价。对教师的教学考核主要通过院校对教师的课前准备、 教学过程和学生上课的监管，及对学生期中期末考试等给出教师教学质量的评价。课前准备主要检查教师的上课前是否提前备课，如教案、教学课件、教学器材等是否提前备好。在教学过程中，主要通过上课教学检查、院……