陈昌秀

（江苏省徐州医科大学附属淮海医院，江苏徐州 221004）

儿科学教学是临床医学一门重要学科，儿科学教学本身与其他学科的教学在要求和方式本就有所不同。此次网课下的大学儿科教学方法的转变显得尤其重要。以往“粉笔+黑板”的教学手段已不能适应于线上教学的需要。该校采取现代技术手段，充分利用互联网和学习通软件，在理论课上采取录播加直播的方式，极大地改变了传统教学方法，使线上课堂教学更具深度和广度，使以往的教学难点变得容易理解。该校教师通过引入课堂设计概念，精心安排授课内容，并将知识点通过图片、动画、声音等形式整合成PPT，利用学习通或微信推送给学生，使较难的知识点容易理解、 使重点形象生动地展现在学生面前，帮助学生理解；通过录像的形式再现患儿的实际情况，使学生直观地观察到患者典型症状及体征，理论结合实际，启发学生思考，帮助学生增加实验操作技能； 通过医学考试系统检测学生理论课的学习情况，并微信建立谈论组，启发式答疑；该文主要总结了该校儿科学系在儿科学理论教学和见习教学过程中所进行了教学探索，希望为传统教学的教学方式转变提供借鉴[1]。

1 线上教学问题聚焦

在无法正常开学之特殊时期，线上授课是一个比较好的选择。线上授课优点非常明确，比如，学习不再受时间、空间和环境的限制，可以按照自己学习程度随时调整进度。所以，大多数人在这次网课大规模实践之前，认为线上教育可能是未来的主要方式。……