苏社平

（甘肃省庄浪县南坪学区，甘肃庄浪 744699）

中国教育缺少的是什么？ 孩子的创新创造力以及个性化的培养。应试教育更是抹杀了孩子们的创新和个性。研究表明思维导图可以使小学生在学习过程中，条理更加清晰，逻辑思维更加缜密，便于建构知识体系，使知识点融会贯通，进而开发小学生大脑的无限潜能。教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“我认为课堂上最主要的教育目的，就是在于点燃小学生渴望知识的火花。”小学语文学科学习中，能够巧妙运用思维导图，可以点燃小学生对知识的渴望，激发小学生的学习兴趣，引发想象力、逻辑思维能力及创造力，促进小学生全面发展。

1 思维导图的概念、绘制及理论基础

1.1 思维导图的概念

思维导图也叫心智图，它从一个中心点开始向四周放射出非常多的分支链，形成一个可视图表，每个分支链里人们可以用曲线、 词汇或者图片把自己的核心观点进行表达，就像人类的大脑神经元，把单向思维发展成多维思维，帮助人们进行学习和记忆。该文主要是对思维导图在小学语文中年级教学过程中的应用进行研究，小学生用自己的见解和方法对所学的知识用思维导图进行整理。然后，运用思维导图学习语文知识，提高语文学习能力。

1.2 思维导图的绘制

思维导图的绘制方式有两种：一种是软件绘制，另一种是手绘。Mindmanager、Xmind、Free Mind 等是经常用到的绘制思维导图的软件，另外用Word 也可以绘制思维导图，而且随着科技的发展很多绘制思维导图的App 也已经出现，人们用手机就能绘制思维导图[1]。……