黄若琦，郅锦

（华北理工大学外国语学院，河北唐山 063000）

近代第一个在学校开办家政教育的国家是美国，美国的家政教育对日本产生了极大的影响，也为世界各国提供了良好的模板。二战后，美国的家政教育传入日本。经过70 多年的发展，日本的家政教育课程脱胎于美国，形成了适应本国国情的完备的课程体系和实施方案，走在世界家政教育前列。中国的家政教育历史悠久，《女诫》《颜氏家训》 中都有涉及家政、家庭教育。20世纪初，清朝公布《女子学堂章程》，中国正式开始了正规的学校家政教育。家政教育在民国时期也有过繁荣的发展，但在中华人民共和国成立后被废止。近年来，随着社会发展的需要，家政教育又逐渐被教育家们所关注。

1 家政教育的含义、特征及意义

目前，家政教育并没有一个专业的、确定的定义。女科学家埃伦·理查兹夫人在第一次家政会议上指出，家政教育是以人类家庭生活为主要研究对象，提高生活质量、强化成员素质，并以指导人们家庭生活、社会生活、情感生活协调发展等为目的，同时教授学生各种生活实用知识和技能，达到提高综合素质、促进全面发展的一个综合型应用学科[1]。可见，家政教育是融自然、社会、人文于一体的综合学科，具有综合性高、操作与实用性强的特点，与心理学、营养学、管理学、金融学等学科密不可分。

初中阶段的学生处于少年期，他们既成熟又幼稚，既独立又依赖，既自主又怯懦。做好初中阶段学生的家政教育，有利于增强学生的独立性，提高学生的自主性，使学生养成乐于动手，乐于思考的良好学习与生活习惯。……