泰国汉语教育的政策变迁与中国汉语国际教育的发展

2021-03-07李悦

文化创新比较研究 2021年26期

李悦

（宁夏大学，宁夏银川 750021）

“汉语”是泰国的一门重要外语，在全球经济化发展的今天，中国的国际地位日益提高，特别是随着汉语言文化日新月异的发展，在东南亚地区逐渐兴起了一股“汉语热”，而在中国提出“一带一路”倡议之下，中国与东南亚国家尤其是泰国等发展中国家的政治、经济联系和文化交往日益增多，目前汉语已经成为泰国的第二大语言[1]。据相关数据统计，从2010年到2020年10年间，学习汉语的泰国学生已由原来的20 多万人骤增至200 多万人，而汉语在全球范围内，更是成为除英语之外很多语言爱好者广泛学习和研究的第二大语言，占比高达10%左右，显然，我国汉语言文化的发展与泰国汉语教育政策的变迁有着极为重要的关系，以下将重点通过梳理泰国汉语教育政策的变迁发展历史，分析和探究我国汉语教育的发展现状。

1 泰国“汉语教育政策”概述

“泰国”是东南亚地区的第三大国家，从地理位置上而言，泰国处于东南亚的中心区域，作为泰国的首都，曼谷在多元外来文化影响之下，呈现出多样化发展的特征，在此背景之下，泰国的语言发展也经历了不同的阶段。随着泰国语言政策的变迁，泰国汉语教育政策先后经历了19世纪的“兴起”、1939—1945年的“衰退”、二战初的“短暂复兴”及20世纪80年代后的“持续发展”阶段。