任宇飞

（陕西交通职业技术学院，陕西西安 710018）

高职院校在职业培养上相对于其他高校更具有针对性和系统性，院校能够根据学生的发展特点和学习状况培养出国家和社会发展所需要的专业人才，并在教学过程中对他们进行思想政治教育，让他们在各行各业发光发热，为建设祖国不懈奋斗、坚持不懈。但高职院校在体育课程的教学中却鲜少去挖掘和融入思政元素，猜测其原因，一可能是大多学校忽视体育育人的重要性，而只把体育课程当成强身健体和放松身心的课程；二可能是体育教师受到传统教学观念的影响，忽视了在体育教学中设定具体的育人目标，不具备发现和挖掘体育课程中的思政因素的敏感性；三可能是学生受到以往体育教学惯式的影响，把体育课与嬉笑玩乐对等起来，由于长时间身处不合理的教学模式中，他们对不合理的教学机制不会产生质疑，更不会提出改革的建议。习近平新时代中国特色社会主义思想（下文以“新时代思想”指代）要求培养德、智、体、美全面发展的新时代社会主义接班人，体育课程蕴含着丰富的思政元素和育人教人的功能，亟待人们去深入挖掘，培养出建设国家所需的德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才。

1 高职院校体育课程中利用思政元素的重要性

1.1 有利于培养德、智、体、美、劳“五育并举”、全面发展的技术技能型人才

在高职院校体育课程中挖掘和融入思政元素，对于培养新时代德、智、体、美、劳全面发展的高素质人才有着重要意义。……