何源

（黄冈师范学院，湖北黄冈 438000）

我们通常所说的深度学习，就是指学生在对传统知识理解学习的基础之上，可以对所学的知识进行批判性的认识，学生要将自己新学的知识融入旧有的知识架构中，并寻找新知识与旧知识之间的联系，这样的深度学习可以将旧知识迁移到全新的情境，让学生更好地解决遇到的问题[1]。深度学习具有理解、批判、沟通和重建的特点，在高校课堂中充分发挥深度学习的优势，需要教师在教学中提出学生能够深入探究的问题，学生只有以问题为导向，才能够更好地分析问题，解决问题，才能将“深度学习”贯穿于高效课堂教学的始终，引发学生的深入思考，提高解决问题的能力[2]。

1 深度学习的特征与重要意义

深度学习——坚持价值观与能力并重育人，可以帮助学生理解以往难以记忆的知识，帮助学生更好地运用所学的知识，帮助学生更好地掌握学习方法[3]。深度学习在帮助学生获取更多知识的同时，可以帮助学生培育将来进一步发展核心素养。那么怎样理解深度学习呢，深度学习是指教师带领着学生，探究具有挑战性的问题，学生将全身心投入学习，成功后快乐体验感更强，学生也能够获得更加有意义的发展[4]。在这个过程中，学生与教师是互相成长的，教师和学生都是在学习过程中寻找自己的不足，然后知道如何更好地解决问题。在深度学习课堂教学中，教师需要不断地更新观念，主动学习，对教学内容进行二度开发。……