薛雯月，钟宏杰

（哈尔滨幼儿师范高等专科学校，黑龙江哈尔滨150036）

该文主要基于OBE理念的研究，对空乘专业的英语教学工作提供相关的改良思路与方法，同时针对目前该专业英语能力培养存在的不足提出了解决措施。

1 OBE理念的相关概述

OBE理念为20世纪国外学者William G.Spady所提出，自该理念被创设以来就被各个国家的教育工作者所重视，美国工程教育认证会在执行理念上已经完成贯彻其内容，同时将该理念与CDIO进行了相互结合，二者的理念内容正式在工程教育认证标准中实施。OBE教育理念主要面向学生的学习成果，通过估计其学习水平以及可能达到的学习成果进行模型上的构建，从而在模型的构建下进行教学工作、教育系统的合理组织。通过该理念与教育系统的共同作用，使学生能够在当前以及后续的学习生活中得到较好帮助。OBE教育理念在成果的研究上，对一个人的成功可能性是表示肯定的。在国内的教育理念中讲究因材施教，认为不同的学生之间具有不同的潜力，OBE理念模型也体现出与国内教育思想较为相近的一面，在肯定每位学生能够达到的水平高度以外，能够基于学生自身具有的特质进行教学工作的组织[1]。

2 空乘专业在跨文化交际教育工作中存在的不足

跨文化交际需要面向多种文化背景下的语言交际与思想交流等，在该方面的教学工作中，较为注重情感、文化认同以及信息交流上的交互性。对于空乘专业而言，该方面能力属于重点的培养项目之一[2]。……