王涛，刘家琪，陈嫔荣

（1.湖南大众传媒职业技术学院，湖南长沙410100；2.长沙理工大学，湖南长沙410114）

高等职业教育（以下简称“高职”）是我国教育的重要组成部分，以培养高等技术应用型专门人才为根本任务，以适应社会需要为培养目标。随着我国经济发展步入新的发展关键期，产业升级和经济结构调整迫在眉睫，各行各业的技术技能人才缺口越来越大，高职教育的地位和作用也越来越重要。然而，当前高职的培养体系仍旧难以满足我国经济社会对外开放新形势新需求和在全球化进程中的新角色新定位。以高职应用型国际化人才培养为研究目标，回顾和分析2000年至2019年相关研究，可从高职人才国际化视野培养、专业课程构建和应用型师资培训3个方面来看高等职业教育国际化应用型人才培养研究现状。

1 高职应用型国际化人才培养研究发展回顾与分析

通过收集和分析2000年至2019年文献发现，有关高职国际化人才培养研究的发展大致能分为3个阶段：第一阶段为2000年至2010年。这段时间研究发展较缓，处于方向探索阶段，学者们聚焦于中国加入世界贸易组织后，高职教育应当何去何从[1]或讨论在入世背景下，展望高职教育的未来[2]。第二阶段为2010年至2014年。在国家大力提倡发展职业教育，增强职业教育吸引力的背景下，高职国际化人才培养研究开始进入快速发展阶段。高职国际化人才培养模式成为新的研究方向，如戴小红[3]从高职国际化发展的动因和内涵入手，探析高职国际化人才培养路径；……