刘芳

（吉首大学张家界学院，湖南张家界427000）

“沉浸式”学习（Immersive Learning）的概念来自“沉浸式双语教学”，这种教学模式的特点是教师使用第二语言教学，让学生沉浸于第二语言的学习环境中，成为能精通母语和第二语言的人才。“沉浸式”教学模式下，教学者为学习者提供一个模拟真实的环境，使学习者以第一视角在虚拟的环境中身临其境地参与其中，不断地演练、实践并检验所学知识与技能。结合现代信息化技术和沉浸式教学法，利用多媒体、智慧教室、网络教学平台和互联网技术为高校学生提供一个模拟真实的学习环境，与传统式教学模式取长补短，更深度地为学习者营造一个更高效的沉浸式学习环境，可以极大地提高教学效率和成果[1]。

1 沉浸式教学法对英语专业教学的优势

传统式英语专业教学以知识的讲解、传授为主，教师的角色是传授知识，学生的任务是接收知识。学习环境缺乏真实感，学生在学习过程中缺乏主动性，对教师灌输给他们的知识点不能产生兴趣。这种单一的教学模式很难激发学生的学习兴趣，给他们带来认知和感知上的共鸣。在现代互联网技术不断发展的情况下，信息化技术为英语教学质量的提升带来革新与进步的机会。结合信息化技术和沉浸式英语教学法，“线上”与“线下”的教学模式相互结合，教师努力营造一个第二语言的学习环境，学生随时随地沉浸在英语语言环境中，不断受到第二语言的熏陶。……