贾俊兵

（张家口市万全区旧堡小学，河北张家口 076250）

思想品德教育是素质教育的重要组成部分,随着教育事业的不断发展, 素质教育逐渐成为当今教学中的重点[1]。在如今发展迅速的当今社会,新时代下我们对学生的要求不仅是学习成绩以及专业技能的突出, 更重要的是学生要拥有良好的思想品德以及高尚的道德素养。小学时期又是学生成长的启蒙时期,因此,在这个时期对学生进行思想品德教育是促进学生健康成长的保障。

共情能力是指个体站在他人的角度, 设身处地地去理解他人、感受他人、接受他人,并同他人产生情感共鸣的能力[2]。培养学生的共情能力,是落实思想品德课情感态度价值观目标的需要, 也是改善学生人际关系、健全学生人格的需要。在思想品德课中培养学生的共情能力, 需要培养学生的共情识别能力、共情理解能力和共情应对能力。

品德修养、思想观念的引导是小学思想品德教育的重点内容，共情在情感教学中对于学生思想观念的引导、正确发展观的建立拥有良好的促进作用[3]。教师在当下教育深化改革的背景下，需要考虑到新课标对品德教育提出的要求，转化教学的角色，在教学活动中，落实以人为本的目标，理解和尊重学生的想法，给予学生以肯定，激发学生自主学习意识，让学生主动地学习思想品德知识。在教师引导下使学生在成长阶段可以通过正确的引导，形成正确的价值观和发展观。……