霍敏，袁正新

（曲阜市鲁城街道春秋小学，山东曲阜 273100）

为满足每个小学生认知、发展和成长的需要，达到激活学生思想和情感的教学目的，实现小学语文教学指导，教师应把情感教育作为一个辅助，加强研究设计的教学材料和教学活动的组织，创造一个更加生动的教学生态，促进学生不断理解教育的内涵，提升自身的认识能力、丰富自身情感体验，为学习汉语开拓一个新的发展征程。

1 中华优秀传统文化融入到小学语文教学情感教育中的重要意义

1.1 中华优秀传统文化可培养学生综合能力，树立正确的价值观

在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化，不仅可以培养学生的综合语文能力，而且可以帮助到学生树立正确的价值观，提高道德素质。小学生具有活泼好动的特点，接受外界事物的能力也是较强的，但他们的身心发展还不够成熟，这样就需要教师给予正确的引导。在语文课中教师应努力营造良好的文化教学氛围，使学生能够积极接受中华优秀传统文化的影响，并鼓励他们形成正确的思想观念，提高其人文素养。小学语文教学与中华优秀传统文化教育密切相关，在语文教学中渗透中华优秀传统文化，符合素质教育的理念，而且对促进学生的成长和发展具有重要的积极作用。

1.2 小学生的学习效率能够有效的提高

小学生年龄较小，通常以活泼好动为特征，其特点有助于教师培养学生的发散思维和创新思维。……