彭武娟

（广州新华学院，广东广州 510000）

学校管理作为高等院校思政教育载体之一，有助于学生良好思想素质、人文素质、道德素质以及价值观念的形成。通过提升学生思政水平的方式规范学生行为，调动学生在日常学习中的积极性以及主观能动性，促进高等院校育人工作的顺利开展，激发管理载体的一系列辐射功能与潜在作用，有助于实现高校学生教育、学生管理的双重效益。

1 多元文化背景下高等院校思政教育之管理载体分析

多元文化作为目前我国文化发展的潮流，无形之中影响着高校学生的价值观念、行为模式形成，高等院校应秉承学生教育、 学生管理相结合的优质育人理念。确保高校思政教育管理载体的构建工作顺利开展。从广义定位而言，多元文化指人类在社会发展环节，多样共存的精神文化以及物质文化的总称。从狭义定位而言，多元文化则表示大众不同的思想状态、心理环境、思维模式、价值取向以及精神境界

的总称[1]。人类世界的发展过程是呈现多元形式的，因此多元文化的存在无可厚非。文化格局的形成是多年来历史积淀的发展样貌，承认多元文化表示认可文化以多种样式存在，认可文化之间存在的融合性与差异性，高等院校思政教育倡导先进文化主导精神世界领域、思想境界领域，而思政教育工作中的管理载体则指的是思政教育内容以及在思政教育管理活动中接触到的各种管理手段、管理形式，通过优秀的管理形式实现规范全体师生行为以及思想的目的，提升校内师生的思想素质、政治觉悟、人文素养以及价值观念。……