陈丽芬

（厦门外国语学校，福建厦门361022）

素质教育普及使得教学更加重视自主学习能力的培养，在高中美术教学中教学理念、教学方式的转变是非常有必要的，以学习角度出发，美术知识学习不能脱离本身处境，也可以称之为情境，因此，在教学中要结合美术教学内容和特点，创设相应教学情境，既可以激发学生学习兴趣，又可以培养学生创造思维，使学生积极参与到美术欣赏与创作活动中，在特定情境下学习与理解美术知识。

1 高中美术教学现状

主要体现在以下几个方面：一是教学观念存在误区，受到应试教育理念影响，很多教师不重视美术教学，但实际上美术教学对培养学生综合素质有着重要作用，而且受到观念制约，学生与家长也不重视美术学习，致使高中美术教学大多流于形式，可有可无，不利于素质教育的落实；二是学生基础比较差，很多学生缺乏美术基本知识，一些学生虽然在初中阶段已经接触过美术知识，但也只是美术技巧传授，枯燥乏味，学生缺乏兴趣，学习效果不理想，由于基础知识的匮乏，致使高中美术教学中师生难以进行良好互动，课堂气氛沉闷，影响教学效果。而且学生的消极态度和敷衍行为，都在一定程度上影响着教学质量；三是教学硬件的缺乏，应试教育使得高考成绩成为衡量学校教学质量好坏的重要指标，影响学校的综合排名，致使学校常常忽视一些非高考项目投入，美术教学需要一定硬件设施配置，缺乏这些配置就会严重影响教学效果；……