蓝欢玉，韦银幕，农建诚

（广西现代职业技术学院，广西河池547000）

高职院校计算机课程主要教导学生学会使用Word、Excel、PowerPoint、计算机常规知识等方面的内容，促使学生能够熟练地运用计算机设备。因此，在本课程的教学创新中，教师需创新教学理念，采用特色的教学方法和教学理念，并根据学生的专业情况，给予全面的教学探究。另外，教师需注意优化线上及线下课程的教学探究，侧重于对学生主动性的培养，帮助学生明白计算机的使用方法及应用方法。此外，该方法应用中，教师也应注意借助特色的网络平台，以培养学生的职教意识为根本，帮助学生形成基本职教思想，进而培养学生的综合能力。

1 混合式教学模式基本概述

1.1 内涵

混合式教学模式就是联合常规课堂的教学、学习模式，同时结合数字化的教学方向进行教学引导，促使学生能在学习、探究中掌握所学的知识点。另外，该方法侧重于对学生主体探究能力的培养，即要求学生在自主探究、自主创造中掌握学习的技巧。

1.2 教学特点

混合式教学法侧重于两方面的教学探究，一方面是传统教学、学习讨论的过程，另一方面是采用智能化设备掌握学习成果，并根据学生的学习、接受情况，给予详细的教学计划，帮助学生围绕教师所设定的教学任务进行探究与学习。另外，该方法对教师所制定教学情境的要求，要求学生根据教师所展示的情境进行学习，如观看视频、图片，聆听音乐等措施，同时利用多媒体课件呈现出教学重点。……