马俊，徐思东

(江西理工大学土木与测绘工程学院，江西南昌 330013)

传统的教育形式、教学模式和学习方式在教育信息化浪潮和技术的推动下正发生着重大变革，教育信息化在互联网、云平台、大数据等一系列新技术、新理念的冲击下经历着前所未有的迅猛发展，信息及多媒体技术和通讯传输技术的快速发展与普及为“互联网+教育”进入微时代创造了必要条件。作为慕课的重要组成部分，微课对教育领域产生着深刻的影响，它的特色体现在“微”上。微课的主要表现形式重点突出在视频容量小、时间短、教学内容明确，每次仅对一个知识点进行讲述，教学针对性强，便于学生随时随地学习。

1 微课的类型及其特点

微课的最初起源是美国阿依华大学附属学校率先于1960年提出的minicourse，国内对微课的研究起步较晚，大多数专家和研究者普遍认为微课的核心要素不仅包括课堂教学视频，还应包含与该教学单元相对应的教学整体设计、素材采集、课件展示、教学小结、作业练习及教学反馈、教师评价等辅助教学资源。作为一种节省时间并且有效的学习方式，现在已有越来越多的教师在教学过程中应用微课。

1.1 微课的类型

微课类型多种多样，教师能否科学合理的开发契合课程内容特点的多样性微课将直接影响微课的辅助教学效果。目前微课的主要类型有：（1）课前学习类微课；（2）知识讲解类微课;（3）案例分析类微课资源。课前学习类微课资源主要作用是引导学生课前带着问题去了解和预习课程内容。……