刘文苗，曹彬

（苏州旅游与财经高等职业技术学校，江苏苏州 215000）

随着全球化进程的不断发展，国与国之间的人员流动不断增多，文化与文化之间的碰撞时常发生。在人员的流动中有一类特殊的群体——留学生也格外引人关注。如何在跨文化适应的理论指导下，增强留学生的跨文化适应能力，加快跨文化适应速度，为留学生创造出更有利于他们学习生活的环境，为留学生管理人员提供更加现代化、人性化、高效化的留学生管理方法成了学者和留管人员日益关注的话题。

1 跨文化适应理论概述

跨文化适应的定义最早是由人类学家提出的，他们认为“跨文化适应应是由个体所组成、且具有不同文化的两个群体之间，发生持续的、直接的文化接触，导致一方或双方原有文化模式发生变化的现象”。它以人类学家的视角，定义了跨文化适应过程，但是却缺失了人文、个体层面的关照。在跨文化适应的研究过程中，逐渐出现了心理学家的加入，他们更加注重个体，注重个人在情感、交际、认识上的变化。Lysgaard的U型曲线假说，Gullahorn的W型曲线假说都是文化休克理论的经典代表。随着研究的深入，Berry,Kim和Minde等学者认为，“文化休克”这一表述过分强调了两种文化体系交汇后，给旅居者带来的负面的、消极的影响，因此他们使用了“跨文化适应压力”代替了“文化休克”。

Berry自20世纪70年代以来一直致力于跨文化适应的研究，他认为“跨文化适应是两个或两个以上的文化群体及其成员在接触后发生的文化和心理上的双重变化。……