吴西

（浙江机电职业技术学院，浙江杭州 310053）

高职教育培养的是“高素质高级技能型专门人才”。因此高等职业院校不仅要培养学生的职业技能，在思想道德素质方面也需要同步培养。大学英语课程要求学生在英语语言学习的过程中，也要树立正确的人生观、世界观及价值观，培养学生高度的社会责任感、判断能力和创新精神等，发展学生的沟通和与人合作的能力，开拓学生的跨文化理解和交际能力。在大学英语课程中进行有效的德育渗透十分必要，如何在潜移默化中进行德育渗透，提高学生语言技能的同时，激发道德思维，使学生对德育的认知在教师的润物细无声中培养累积，最终达到提高学生思想道德素质的目的，是教师急需解决的问题。教师还要在教学中合理利用教材，选择合适的教学方法,把思想道德教育的内容灵活生动地融于整个教学过程中，把思想道德教育与每个教学任务相结合，科学地在课堂教学过程中有效渗透思想品德教育，以达到培养学生思想道德和语言能力双赢的目的。

1 德育在高职院校教育中的必要性和重要性

我国伟大的思想家孔子在《论语·学而》中指出“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”因此实行“孝”“悌”等道德修养应先于“学义”。“百年教育，德育为先。”德育工作是高职院校教育工作的首要任务之一。德育是教育的基础,它促进了学生全面发展，贯穿于教育教学全部过程中及学生日常生活中的方方面面[1]。……