石畅

（长沙职业技术学院，湖南长沙 410217）

1 案例基本情况

小丽（化名），女，C 大学2015 级学生。气色不佳，体型偏瘦，喜欢跟男性交朋友。刚入学与班级同学交流不多，喜欢独处与玩手机，沉浸于自己的世界。住在混合寝室，与室友关系不好，这时已经有了一个男朋友（从网恋发展成现实）。在班上有一个好友，但是由于爱折腾，导致与唯一一个好朋友闹矛盾，开始焦躁不安。

2016年上学期，入学第二学期的小丽因熄灯问题与总寝室长发生矛盾。因为总寝在提醒熄灯时直接将灯关掉，可是小丽还在洗衣服。马上产生了不良心理情绪，认为班干部不在乎学生们的感受。第二天早自习辅导员在教室外面与相关学生了解情况，小丽因情绪波动较大，冲出教学楼，并且发了一张自己在高处的照片，称“如果我跳下去，你们觉得怎么样？”后来辅导员和几个学生一同去寻找。最后，辅导员在学校后山找到小丽，与她进行了谈心。

在谈心谈话中，小丽告知辅导员，自己有轻生的念头。觉得身边没有一个理解和尊重自己的朋友。小学、初中阶段，被班上学生排挤孤立。学生们觉得她长得丑，又不爱说话，总是嘲笑她。从小父母对自己缺乏关爱，几乎零交流。自己的父亲年纪很大了才当爸爸，父女之间存在代沟。60 多岁还在工地打工，妈妈什么都不懂，不爱说话。有了弟弟以后自己在家里更加没有存在感。小时候跟堂哥玩的时候总是被欺负，甚至被猥亵。提到这里，辅导员追问了当时情况，小丽的描述前后矛盾，说不清楚。……