秦玮苡

(桂林电子科技大学商学院，广西桂林 541004)

1 乡村学校传承耕读文化的必要性

1.1 加强理论知识和实践知识的学习，密切学校教育和农村社会的联系

乡村教育离不开与乡村生活和乡村经验之间的有机联系，而乡村少年儿童的生活和经验又会融入乡村文化之中。对于乡村少年的成长来说，乡村生活是一切经验的直接来源[1]。乡村教育离不开经验，离不开生活。乡村学校在对乡村学生进行文化知识教育过程的同时，应打通学校教育与乡村文化以及乡村生活经验之间的关系，培养乡村学生热爱家乡的思想情怀，培育学生正确的价值观[2]。耕读文化传承是指在对从事劳动生产实践和学习的过程中创造出有关耕读物质文化和精神文化总和的传递和继承。所以，教师需要加强理论知识和实践知识的学习，让学生去参加劳动实践，从实践中去体悟，实现书本知识与生活经验的融通，引导学生热爱耕读文化，了解农村社会生活，并从耕读文化的物质文化和精神文化中提取养料，给学生讲述民间习俗、民间传统、让学生从事生产劳动实践，促进学生正确价值观的形成，使学生成为全面发展的人。

1.2 充分开发耕读文化资源，彰显乡村学校课程特色

中华优秀的传统文化博大精深，源远流长。每个地区有着内涵丰富，各具特色的传统文化或者是非物质文化遗产，这些优秀的传统文化都需要我们继续传承和弘扬。耕读文化具有重要的传承价值，同时耕读文化资源丰富、形式多样，是当地重要的文化资源和深厚的精神财富[3]。……