于 澄，李 璐，姜 爽

（长春中医药大学健康管理学院，吉林 长春 130117）

新冠肺炎疫情影响到全国各地高等学校教育，教育部提出“停课不停教、停课不停学”的要求，这也给教育行政部门、学校、教师乃至学生带来前所未有的挑战[1]。如何利用网络平台开展线上教学，构建完整的线上教学模式，尽力实现与线下教学相同教学效果是摆在教师眼前的一道难题。对此，学校教师做出积极响应，各自研究并制订了延期开学期间线上教学实施方案，充分利用各类信息化媒介及在线教育平台，指导学生开展有效的居家学习，努力实现“育人不间断，学习不延期”的目标。

构建完整的线上教学模式要弄清楚教师如何教、学生如何学才能保证教学质量。针对学生在线学习的特点，从在线教学平台的选择、在线教学方案设计与实施、教学评价与反馈等环节探讨流行病学线上教学具体做法，构建线上教学模式，分析线上教学实施的效果与不足，为进一步实施流行病学线上教学及后疫情时代的混合式教学研究和实践提供可行性方案。

1 在线教学平台的选择

基于以学生为中心的教育理念，为避免学生下载安装过多软件，在备课之初通过网络调查即将授课的学生目前已使用网络学习工具的情况。调查发现，本校本科学生普遍使用超星学习通作为辅助学习工具。超星学习通具有课前预习、资料提供、签到、选人、讨论、章节测验、作业、考试等多种功能，对于指导学生自主学习、拓展资源、综合互动、学习效果监测和评价有很大帮助，但其存在网络直播卡顿、网络视频内容太大传输困难等不足。……