李颖

（山西财经大学会计学院，山西太原 030006）

1 研究性教学法在欠发达地区高校的实施现状

经济欠发达地区急需各类创新型人才，只有人才汇聚才有望改变保守、落后的发展模式；但由于受到各种条件限制，经济欠发达地区通常难以从发达地区大量引进创新型人才。那么，欠发达地区如何才能获得大量创新型人才？增强欠发达地区高校培养创新型人才的能力应该是当前较为现实的路径。而研究性教学法则是高校培养创新型人才的基本方法。与传统教学法主要由教师单向传授学生知识点的教学模式截然不同，研究性教学法强调以学生为中心，通过研究的方式来促进学生自主学习。在研究性教学法下，深入讨论与钻研问题、“头脑风暴”等师生互动、生生互动过程将成为教与学的常规方式。研究性教学法既有助于激发学生主动探索知识的内在需求，又有助于教师随时更新其知识体系。在研究性教学法中，教师起到引导作用，师生之间是共同探索、共同进步的关系。因此，研究性教学法是促进教学相长，帮助欠发达地区的高校进入创新型人才培养模式良性循环的有效举措。在经济欠发达地区的高校大力推广应用研究性教学法具有重要的现实意义。

自从2005年教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出“积极推动研究性教学，提高大学生的创新能力”以来，研究性教学法在我国高等院校中得到了积极响应和推广。……