王娜 张雪冰 许可

(沧州师范学院 外国语学院，河北 沧州 061001)

教学实践能力是英语师范生的必备能力，是塑造合格英语教师的决定因素。具备扎实教学实践能力的英语师范生是高素质中小学英语教师队伍的后备力量和未来的主力军。

2008年，教育部明确了教学实践能力在教师资格认定中的核心地位(钱海锋，2015:77)。

2018年，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出加大对师范院校的支持力度。在此意见发布之后不久，《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》提出：“注重教学基本功训练和实践教学，促进师范生实践能力不断增强。”(教育部，2018)以上由国务院、教育部在不同时期出台的这些相关政策可以反映出对教师的专业化发展越来越重视，教学实践能力在教师专业化发展的过程中占据越来越重要的地位，这无疑为教师未来的专业化发展确立了方向，指明了道路。

1 教学实践能力内容解读及其特征表现

衡量师范生综合素质高低的一个重要因素是要看其在实际课堂中表现出来的教学实践能力，该项能力的强弱不仅会决定师范生未来课堂教学的成败，而且会影响所培养学生的素质高低。其内涵丰富多样，概括来讲，是以教育教学为指导，组织调控教学活动，实施有效教学的能力，包括教学设计、教学评价能力等方面(程成 等，2012:57-58)。

教学实践能力具有情境性特征和个性心理特征。前者主要表现在顺利完成既定教学过程、达成特定教学目标的教学活动过程中(刘晓茜，2011)。……