吴 杰 蒋逢春 冯学超

(郑州轻工业大学物理与电子工程学院 河南 郑州 450001)

1 引言

课程思政是以“立德树人”作为根本任务，以构建全员、全程、全课程育人格局作为基本形式，将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应 的一种综合教育理念.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，因事而化、因时而进、因势而新，实现“知识传授”和“价值引领”的统一[1].

2020年6月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对全国所有高校、所有学科和专业全面推进课程思政建设擘画了施工蓝图.目前全国很多高校都在积极开展课程思政教育教学改革，深入挖掘基础课、专业课中蕴藏的思政元素，提升课程思政育人实效，从而培养出具有历史责任感和社会责任心，具有创新精神和实践能力的全面发展的现代化建设人才.

物理学是研究物质的基本结构、相互作用和物质运动最基本最普遍的形式及其相互转化规律的科学.以物理学基础为主要内容的大学物理课程，是许多本科院校理工科学生一门重要的公共必修基础课，由力学、热学、电学、光学、磁学等模块组成.每个模块都展现了一系列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的认识，对培养学生的创新思维能力和科学素养，正确认识客观事物，形成辩证唯物主义世界观有着重要的作……