方武增

(揭阳市惠来慈云实验中学 广东 揭阳 515200)

人教版高中《物理》(2019年版教材)是为落实立德树人根本任务，以《普通高中物理课程标准(2017年版)》为依据编写的，在继承和借鉴的基础上实现了创新.作为一线物理教师，要研究好新教材，聚焦学科核心素养、提升物理课程的育人价值[1].光电效应内容是经典物理学与量子物理学之间的重要衔接，涉及普朗克、爱因斯坦、密立根等物理学家的研究成果，内容丰富，但却复杂且抽象，所以光电效应是高中物理学习的一个难点内容.本文通过人教版两个版本教材中“光电效应”内容对比并结合笔者多年的教学实践，对“光电效应”这一教学难点进行了分析与总结.

1 两个版本教材中“光电效应”内容的对比

对人教版高中《物理》(2005年版教材)(以下简称“2005年版教材”)、人教版高中《物理》(2019年版教材)(以下简称“2019年版教材”)两版本关于“光电效应”内容比较，大部分是一致的，体现出了物理工作者严谨的作风，对修改制定新教材内容可谓慎之又慎.在确保内容科学性的前提下，且努力保持内容基本稳定的同时，又体现出了创新之处.两版本对于“光电效应”的内容呈现，有以下不同，如表1所示.

表1 两版本对于“光电效应”内容呈现的差异对比

续表1

2 新版教材内容的呈现方式凸显科学性与人文性

2.1 突出“光电效应”的历史地位

2019年版教材中独立以“光电效应”作为一节的标题，突出“光电效应”的重要性及历史地位.光电效应：是指光照射到某……