冷 雪，陈晓琳，杜 莹，刘慧慧，王 莹，曹 媛，贾连群

（辽宁中医药大学，辽宁 沈阳 110847）

为培养高水平的复合型人才，教育部2019年开展实施《“六卓越一拔尖”计划2.0》，全面推进“四新”建设，其中新医科是构筑健康中国的重要基础，是不断推进理念、制度和实践创新，培养学术+应用的复合人才，顺应中国高等教育战略改革，探索医学教育新体系、新模式、新理念不断整合，形成更符合国家战略需求和全球医学发展的中国特色医学教育形式[1]。大学生创新实践能力是衡量本科教育质量的重要指标，也是未来创新人才培养的基石。本研究对辽宁中医药大学全校各年级本科生对创新意识、自我创新实践、创新基地、创新创业训练计划、创新环境五大维度进行问卷调查，以了解我校学生参与创新实践活动的真实感受及创新能力活动对学生的影响，并进一步挖掘提升大学生能力的有效途径和方法。

1 问卷调查与数据分析

1.1 问卷调查

本次调查主要应用问卷星进行线上匿名抽样调查，以辽宁中医药大学所有本科年级学生为调查对象，涵盖中医、中药、中西医结合等学科不同专业的学生，共回收247份，有效问卷247份，有效率100.0%。

1.2 数据分析

本次问卷共设立25道问答，分为主观和客观问答。客观问题分为五大维度24个具体指标，五大维度为创新意识、自我创新实践、创新基地、创新创业项目、创新环境。主观问题则通过开放式问答，以深入了解教育部重点实验室（大学生创新研究基地）在针对大学生创新实践培养中发挥的作用。……