李士明

（毕节医学高等专科学校，贵州 毕节 551700）

高校毕业生的初次就业率、就业对口率和就业稳定率一直受到党和政府的高度关注，也直接关系到千万个学生和家长的切身利益。近年来，世界经济下行压力加大，特别是2019年，新冠肺炎疫情的蔓延，更加大了全球经济发展的阻力，导致就业岗位减少。我国经济进入高质量中高速发展时期，岗位新增速度放缓。而我国高校毕业生总量持续居高，更多的人需要就业。高职高专院校毕业生因为受到学校办学硬件、社会认可度等因素影响，就业难度更大。笔者所在的地级市现有人口900万，有4所高职高专院校，其中3所为2014年以后创建。2018年7月，全日制高职高专在校生为1.98万，平均就业率为91.1%，这就意味着还有近500人未就业。之所以出现上述现象，笔者认为，除了受到区域经济发展水平及产业结构以及毕业生和家长就业观念等因素制约外，其中一个重要原因就是专兼职教师自身在教育教学中没有更好地发挥促就业稳就业作用。现就高职高专院校教师在促就业稳就业工作中存在的不足以及应对策略进行探究。

1 高职高专院校教师队伍组成及其在促就业稳就业工作中存在的不足

1.1 高职高专院校教师队伍的组成

高职高专院校教师一般可分为三部分，一是在职在编专任教师，二是行业企业和其他院校的兼职教师，三是非在编外聘专任教师。其中，后者近一两年才开始出现，所占比例较小。从在教育教学中的分工来看，高职高专院校教师又可分为通识课教师（含思政课教师）和专业课教师（含实习实训指导教师）。……