■徐州经济技术开发区实验学校 李 响

目前，在整个初中阶段教学过程中，教师专注于知识的机械记忆和考试技巧的训练，很多时候忽略了学生动手能力的培养，忽略了学生在科学类课程学习过程中的参与度和体验感，忽略了知识与社会、个体与社会的融合，忽略了学科本身特点。在初中生物教学过程中，增加真实的学习情境、增加生物课程作为科学类课程的体验感、实践性、操作性，让学生在做中学，在做中悟，能达到知识内化、深入理解的效果。下面以初中生物情境体验课程的建设为基础，展开说明如何开展情境体验教学。

一、依托国家教材，构建情境体验课程体系。

1.结合教学实际情况，紧扣国家生物教材，完成初中情境体验生物课程体系的建设。课程体系机密围绕“生命体验课程”“制作体验课程”“应用体验课程”“探究体验课程”“社会体验课程”等五大板块进行开发与实施，落实国家课程的校本化要求。

2.围绕《课程标准》《生物教材》等，结合课程体系，开发并实施一批有意义、可操作性强、体验感丰富、教学目标落实到位的特色情境体验课程。（详见表1。）

表1 生物情境体验课程安排与国家教材内容对照表

（1）实施安排：校本课程包括课堂教学和社团活动两个部分，采取必修和选修相结合的方式，以教材内容分布为基础，实施七、八年级的课程教学。

（2）课时安排：必修内容按照课时进行，增加周三下午最后一节室外活动课。选修课安排周五下午最后两节课。……