■天津市第七中学 魏学清

新高考引领下的课程给学校留出足够的空间发展特色，课程建设成为一项重要内容，学科教研组的地位和作用愈发重要。因此，应有效地利用好学科组的校本研修，做强基础课程、做实拓展课程、创新特色课程，提升教师的专业素养，促进学生全面、有个性地发展。

一、开发校本课程，丰富课程内涵

美国教育心理学家加涅提出“课程在本质上是一种教学事件”，构成教学事件的主要因素有教师、学生、教材和环境。因此，校本课程的开发不是一蹴而就的，而是经过实践—评估—开发的过程，循序渐进。基于此，教研组内组建多个课程开发小组，充分发挥教师的专业优势，了解学生对课程的兴趣和需求，寻找课程与学校、学生和教师的结合点，力求探索具有特色的课程实施方案。

案例分享：《生命的探索》校本课程。

原本这是一本讲义，是学科组的课题研究成果，内容是将学生感兴趣的生物学话题与教材知识有机结合，运用课外知识丰富课内知识体系，结合化学基础知识，拓展认知、学以致用，在我校早期的社团活动中使用。在开发校本课程的过程中，我们认为它是一个很好的课程素材，它抓住学生关注的热点话题，从跨学科的视角解释生命现象，有利于培养高中学生的科学思维，激发热爱生命的丰富情感，促进学生学科核心素养的形成。

新课程标准下的课程开发以培养学生核心素养为目标，因此，在校本课程实施……