■福建省龙岩市长汀县河田中心学校 沈斌兴

一、应用转化策略应遵循的原则

（一）简化原则

在小学数学解题中，应用转化策略的重要目的则是将比较难的题目拆分成简单明了、易于解答的问题，使原本无序的数学问题变得直观明了，从而易于学生选用已学的数学知识进行解答。因此，学生应用转化策略解答数学题目，应懂得从简化的角度去分析和理解数学题目，以使原本毫无头绪的数学问题变得简单明了。

（二）代表性原则

许多小学生解答数学问题时，往往不知道如何对数学问题进行转化，结果导致他们陷入了数学解题的困境中。这就需要教师经常采用典型的数学问题，引导学生分析其中的数学知识点，并使学生能够清楚地知道数学问题中涉及的数量关系，以帮助学生进行数学问题的有效转化。所以，引导小学生应用转化策略时，教师还应该坚持代表性原则，即选用较为典型的数学问题引导学生解答，让学生能够在今后解答数学问题的过程中也可以同样运用典型例题中涉及的解题思路。

二、小学数学解题中转化策略的应用分析

（一）转化策略在小学数学归一问题中的应用

在解答小学数学应用题时，学生时常会遇到数学归一问题，这就需要学生懂得分析数学题目中的数量关系，并在大脑中构建数量关系，并以此为依据进行数学问题的解答。其中，教师可以利用转化策略，引导学生分析数学应用题，并且按照“总量÷份数=1份数量”的方法，将数学应用题转化为以单一量为标准的数学问题，进而求出所要求的数量。……