■福建省漳平市永福中心学校 陈志斌

一、网络多媒体教学基本特征

《义务教育数学课程标准》明确提出，数学教学是师生对话和自主学习的过程，充分发挥网络多媒体的优势需要更新教学理念创造性的设计教学活动，设置问题、组织探究活动和开展互动教学拉近师生关系展开高效教学。网络多媒体以信息技术为基础以计算机设备为载体，多角度深层次呈现直观、形象的教学内容丰富课堂教学素材，有利于唤起小学生的数学学习动机，优化课堂教学结构，符合小学生的身心发育特征和基本理解能力，集中课堂注意力，获得愉快的学习体验。小学数学作为一门基础性的综合课程，对于学生的逻辑思维、计算能力、解题思维培养具有很高的要求，网络多媒体具有直观性、形象性、及时性、共享性、趣味性，符合学生的数学实际水平和教学需求，有利于调动小学生多方面的感官，探索积极有效的数学教学新途径。

二、小学数学教学中应用网络多媒体的重要意义

小学数学是一门注重思维的学科，符合小学生思维发展和能力培养的基本需求，教学中需要教师把握时机，科学设计整合教学资源，创设趣味性的教学模式，使抽象模糊的数学内容变得清晰、具体、形象化，有利于构建小学生的数学思维、发挥想象力和启迪智慧。合理应用网络多媒体进行数学教学具有以下几方面的重要作用：第一，针对抽象化的数学内容变得形象具体，符合初中学生的思考水平、逻辑能力可以直接简化课堂教学，构建容易理解的数学知识结构有利于增强学生的思维能力和学习能力；……