陆寒轩

摘要：语言课程是幼儿园持续发展的生命源泉.在幼儿园的教育活动中，语言教学活动占有核心主导的位置.在一日活动中，使幼儿获得语言组织、语言形式和语言运用的经验。教育内容不断更新、教育现代化步伐的不断加快， 幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性，从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力，教师的知识量和敢于创新实践，开发幼儿语言新天地。

关键词：创新;自主;审美;思维

一、引言

随着经济社会的加快发展，语言表达在人与人之间的重要性日益渐增。为了改善当前语言能力严重缺乏的现状，促进人类社会和经济问题的和谐发展，语言教育逐步提上了，成为当前教育的主题。幼儿期的孩子已经基本具备了认知事物的能力，所以，对幼儿开展语言教育是可行的，而且，从学期教育开始对幼儿开展语言教育，有助于养成幼儿的良好交流意识，有助于促进未来社会的稳定健康和可持续发展。

二、语言教学现状分析

幼儿园语言教育普遍存在教育理念的差异性，各个地区教育差异大，教师的教育方式长年处于迷离状态，得过且过，教育物资单一、局限性.幼儿园入园年龄是3至6周岁儿童，他们的语言属于启蒙阶段，对于深奥的语言不能理解，生动有吸引力的教学能让儿童更快的学习到语言的运动，理解语言的含义。

三、语言教学发展策略

（一）倾听与表达

1.认真听并能听懂常用语言